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創新高校思政課的學術話語體系
作者:田鵬穎  來源:光明日報  編輯:馬寒   點擊:[] 日期:2017年01月05日

創新高校思政課的學術話語體系

田鵬穎

《光明日報》( 2016年12月15日02版)

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發表重要講話強調:“要加快構建中國特色哲學社會科學學科體系和教材體系,推出更多高水平教材,創新學術話語體系,建立科學權威、公開透明的哲學社會科學成果評價體系,努力構建全方位、全領域、全要素的哲學社會科學體系。”這是新形勢下對高校思想政治教育規律的深刻把握,抓住了思想政治理論課教學的“牛鼻子”。

創新高校思想政治理論課的學術話語體系,必須聚焦學生普遍關注且一時難以解開的思想“疙瘩”和理論“釦子”,為廣大青年學生排除“理論之憂”,解除“思想之難”;始終堅持“問題導向”,按照圍繞學生、關照學生、服務學生、引領學生的根本要求,把學生最關注、最有疑惑的問題擺出來;重點講清楚馬克思主義在意識形態領域的指導地位、社會公平正義、國家治理體系和治理能力現代化、社會主義文化強國建設、黨在中國特色社會主義事業中堅強領導核心地位等關鍵問題,為學生點亮理想的燈、照亮前行的路,幫助學生樹立社會主義核心價值觀,進而用中國夢激揚青春夢,把個人的理想融入國家和民族的事業中。

創新高校思想政治理論課的學術話語體系,必須向習近平總書記治國理政新理念新思想新戰略聚焦,在經典鑑賞中把握當代中國馬克思主義的理論魅力。始終堅持“經典品讀”,以“馬工程”教材為基礎,把馬克思主義經典作家包括習近平總書記系列重要講話中的經典話語提取出來,深度解析、共同分享,讓學生在課堂上切身感悟原汁原味的馬克思主義,既培養學生對馬克思主義的思想情感,又提高學生的思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養。

創新高校思想政治理論課的學術話語體系,必須向深度關注“中國經驗”和“中國方案”聚焦,幫助學生進一步堅定中國自信。始終堅持“學理優先”,既重視案例教學、實踐教學,更注重把中國特色社會主義理論體系,特別是習近平總書記系列重要講話精神轉化為各門課程的學術和學理,轉化為各相關學科的思維方式,轉化為思想政治理論課教師的話語體系,讓思想政治理論課教學內容和方法落到地上、進入心中,讓中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信在思想政治理論課教學中,真正實現歷史與邏輯的統一、理論和實踐的統一、問題與方法的統一、教師與學生的統一。

“問題導向”“經典品讀”“學理優先”的教學實踐探索和創新,不僅有利於構建高校思想政治理論課的學術話語體系,把21世紀中國馬克思主義轉變為清醒的理論自覺、堅定的政治信念、科學的思維方法,而且能啓迪學生珍惜韶華、腳踏實地,讓勤奮學習成為青春飛揚的動力,讓增長本領成為青春搏擊的能量。

(作者系東北大學馬克思主義學院教授)

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