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陶旭梅:用心做好每件事

作者:記者:唐雯 學生記者:李偉  來源:報社  編輯:王文豔   點擊:[] 日期:2019年12月11日

陶旭梅,化工學院化學工程教研室副教授,碩士生導師。

2010年來我校任教至今。主要從事等離子體化工應用、高效催化劑及納米材料製備、廢水處理等研究。主持國家自然科學基金項目1項、山東省優秀中青年科學家科研獎勵基金1項、承擔國家自然科學基金面上項目及多個橫向項目。代表性研究成果發表於Progress in Energy and Combustion Science,並在International Journal of Hydrogen Energy、Journal of the Taiwan Institute of Chemical Engineers等國內外學術期刊發表學術論文20餘篇,授權發明專利1項,實用新型專利5項。獲山東省第六屆“超星杯”高校教師教學比賽二等獎1項,山東省教學成果三等獎1項。主講本科專業核心課程《分離工程》,研究生課程《高等分離工程》等。

傳承

陶旭梅的爺爺和父親都是教師,從小耳濡目染,讓她對教師這個職業充滿了嚮往。但是,當一名合格的老師並不是一件簡單的事,特別是對於一個剛剛博士畢業的年輕人來説,從學生到老師身份的轉變是很難在短時間內完成的,而這個過程花費了陶老師將近三年的時間。在這三年中,她做了許多努力。其中葉慶國老師對她的指導起了很大的作用。

剛到學校時,陶旭梅擔任葉慶國的助教,以最近的視角向葉慶國學習各種教學方法,近距離感受到了葉慶國獨特的教學魅力。回憶起當時的情景,陶旭梅説:“葉老師在講課時富有激情,注重學生的個體差異,以學生為主體。在遇到一些問題時能夠與學生溝通解決,而且關心每一名學生的發展,有一個特別良好的心態,為人十分樂觀。”

擔任助教的同時,陶旭梅還是化工學院的兼職輔導員和班主任。在她看來,兼職輔導員的經歷讓她受益良多。“葉老師從不覺得存在有問題的學生,她充分尊重每一個個體。這對我起到了很大的影響。”陶旭梅回憶道,“擔任輔導員,讓我意識到我和學生們的觀念存在着很大的差異,每個學生的思想都有不同。為了更好地走近他們,我就儘量多的與大家溝通交流,每天晚上與他們聊天談心,充分了解學生們的想法。接觸多了以後,我就能把握學生們的心理,從而方便平日工作的開展。同時也方便自己在學習和工作上對他們進行關心和幫助。”在陶旭梅的努力下,許多學生向她打開心扉,傾訴衷腸。“陶媽媽”這一親切的稱呼足以説明陶旭梅在學生心目中的地位。

守正

在學校學院的培養下,在前輩的指導下,陶旭梅在實踐中不斷打磨自己,努力成為一名優秀的教師。

“我是嚴格型的老師。”陶旭梅笑着説,平時我會嚴格要求考勤,要求同學們上課往前坐,如果發現同學在課上玩手機,我也會提醒他們注意聽講。考試時,因為監考嚴格,陶旭梅被同學們戲稱為“殺手級別的監考官”。“其實我也有過心理鬥爭,會猶豫這樣嚴格的要求,學生們會不會不理解。但是,我認為每件事都是有原則的,考慮到學生們的整體發展,本着公平的原則和負責的態度,我應該堅持下去。”陶旭梅説,“當然,我也會從一開始就引導學生設定自己的人生目標,分層次對大家進行心理引導,告訴他們該如何努力。所以同學們也能理解我的這種方式。”大多數同學在這樣嚴格的要求下,有目標、懂努力,知道老師的嚴格是為了大家以後有更好的發展和出路,因此在心裏十分感激愛戴陶老師,陶旭梅也連續兩年獲得畢業生“我最喜愛的老師”榮譽稱號。

教書育人是老師的本分,在陶旭梅的教育理念中,以學生為本,注重因材施教是必不可少的。因而,教學過程中,注意學生的個性化差異,讓學生們從個人目標出發,找到一條適合自己走的路,是陶旭梅一直堅持努力的方向。“學生和老師只是因為職業差別而導致的稱呼不同,大家是平等的。對於學生來説,每一個人都有自己的目標和優勢,重點不在於成績,而在於思路和理念。我比較注重引導學生重視過程的積累,而不是一味地看重結果。”陶旭梅説,在她的眼中,老師只是引路人,是引導學生去尋找自己目標的人,而不是去規劃學生人生道路的人。

創新

分離工程是一門工程類學科,很難單獨作為一門純粹的學術理論來進行學習,所以在講課時,陶旭梅十分注重理論知識和工程實際應用的結合。由實際情況代入,在動畫視頻的引入下進行擴展,讓同學們有更好更透徹的理解,同時也讓同學們將自己所學的知識點綜合運用到實際情境中,加深學與用的結合,避免紙上談兵情況的出現,從而增強未來在行業中的競爭力。

隨着大數據時代的到來,授課不再僅僅侷限於課堂之上。陶旭梅積極開拓線上授課方式,藉助智慧樹、雨課堂、泛雅教學平台等,將線上與線下授課相結合。平時,陶旭梅充分運用各種社交軟件,為學生們拓寬與老師進行交流的渠道;完善學校裏已有的分離工程教學網絡平台,給學生一個更好的與老師交流的窗口,讓學生能夠充分運用各種渠道去增長自己的專業知識,適應新時代對於人才的要求。教學的目的不僅僅是教書,更是育人。陶旭梅始終堅信這個準則,在日常的授課中不時穿插着各種為人處世的方法和哲理,引發學生的思考。為同學們未來的人生鋪平道路。

大學的知識是一個緊密聯繫的完整體系,所以更考驗學生們對於自己所掌握知識綜合運用的能力。因此,陶旭梅鼓勵學生們去參加各種專業的比賽以增強對現有知識的理解和運用能力,特別是像大學生創新創業大賽這種大型賽事,與學生共同探討方向,幫助學生自己去尋找思路和方法。同時,陶旭梅也將自己在指導學生參加競賽過程中的經驗運用到日常教學中。在這種環環相扣的過程中去啓發、引導學生探索專業知識,從而增強教學效果。

“日常教學中,用心去對待每一名學生,用心去做好每一件事。大學只是一個未來的起點,每個人都有自己的路要走,選好了自己未來的道路,定下了自己的人生目標。堅持走下去,不後悔就好。”陶旭梅這樣説道。以生為本,兢兢業業,認真工作,做一名盡職盡責的人民教師,這便是陶旭梅對本職工作最好的詮釋。

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