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付平:德高為師 身正為範

作者:記者 韓玉花、學生記者 綦琪  來源:報社  編輯:王文豔   點擊:[] 日期:2019年10月11日

付平,教授,化工過程機械博士,1998年加入中國共產黨。2001年來我校機電學院從事教學科研工作,現擔任機電學院評建辦主任、工會主席、校教學督導員,山東省屬本科高校工程教育專業認證工作專家指導組成員、山東省創新創業教育導師庫專家等。

付平老師熱愛教師工作,時刻以“德高為師,身正為範”這八個字提醒自己,嚴格按照黨員標準要求自己,堅守從教初心,不忘育人使命,工作中充分發揮了一名共產黨員的先鋒模範作用。榮獲山東省教育系統優秀共產黨員,青島高校教學名師、青島市優秀工會工作者,校優秀教師、教學名師獎、十佳育人標兵、十佳班主任、優秀共產黨員等多項榮譽稱號。

施教立業:“付老師是慈母也是良師”

2001年來我校後,付平先後主講了《工程材料與機制基礎》、《無損檢測》等7門本專科生課程,主編了《密封手冊》、《機械製造技術(VR教材)》等13部手冊、教材,自行研發機械製造基礎系列課程多媒體課件,並主持參與包括山東省研究生導師指導能力提升項目等在內的38項目申報、建設、結題等工作。過硬的專業知識讓付平在教學中游刃有餘,她的教學理念也從最初的“我想講什麼”變成了“學生需要我講什麼”,教學理念的提升也讓付平的課堂“活”了起來。

“現在同十年前不同了!”談起這些,付平説:“我們要讓課程適合不同的學生,因材施教隨時去改變。”課堂上付平不斷將機械行業及相關領域新技術、新工藝、新材料、新標準融入到課堂教學中,進行在線開放課程建設,應用“雨課堂”等智慧教學工具開展教學,結合《大國利器》、《大國工匠》等通過視頻、圖片、文字、多媒體等形式,精心設計,將思政元素用學生喜聞樂見的方式360°無縫融入專業課中,融知識傳授、能力培養、素質教育和教書育人於一體,教學效果優秀,深受學生歡迎,榮獲省高校教師微課教學比賽二等獎、校教學效果優秀獎一等獎等。

付平重視學生的實踐能力。為培養學生的創新和實踐能力,她始終堅持組織和指導學生參加科技創新活動。從組織項目到申報比賽,從提交方案到模型製作,付平一邊指導一邊把關,逐字逐句修改學生們尚不成熟的方案。

“參加創新比賽,無論是對學生能力的培養、專業知識的運用還是動手能力的提升都有很大幫助。”在付平的悉心指導下,所指導學生獲批大學生創業創新訓練計劃項目國家級2項,校級8項,在大學生科技創新競賽等活動中先後獲全國和山東省一二三等獎33項。

18級研究生畢傑和19級研究生張明賽都是付平帶的學生,提到付老師,兩個人給出的評價極其相似:“付老師像母親一樣。”他們都在付平指導下參加過不少比賽,學術上的指導和生活上的關心讓兩人對付平充滿了敬意和感激。張明賽對於大四時的畢業設計印象深刻,當時的他在模擬上存在短板,瞭解到這一點後,付平抽出不多的閒暇時間多次對他單獨輔導,使得張明賽的畢業設計順利完成。

“付老師是慈母也是良師。”張明賽動情地説道。教書育人,付平以其飽滿的工作熱情和嚴謹的教學態度,完成了這四個字賦予的使命。

德高為師:“如果有事,就找付老師”

自2002年起至今,付平已連續18年擔任班主任了,“德高為師,身正為範”不僅是付平教學中的座右銘,更是她對自己的嚴格要求。

讓學生更好、更快地適應大學生活,確立正確的人生目標,在付平看來是班主任的職責。談及做班主任的經驗,付平説道:“學生一入學就應該讓他們瞭解自己的專業,同時要多和他們交流,讓學生們在有困難的時候能找到人,在有困難的時候就會想到去找你。”出國,就業還是考研,這是擺在所有人面前的選擇,為了學生們的未來,付平會同每一位學生交流,然後根據各自的想法去規劃他們的未來。

付平認為做班主任最重要的一點是要去關心引導學生,教會他們什麼是對的和怎麼做。在她的班主任生涯中,曾經遇到一個家中遭遇變故,只能與姐姐相依為命的學生,由於家庭原因,該生的性格較為內向。瞭解到情況的付平除了在日常生活中對他多加關心,還特意交代班長號召全班同學對他多多照顧。為了不讓他的心理有負擔,付平和同學們體貼地儘可能將關心變得毫無痕跡。最終這位同學沒有辜負付平的期望,順利考上了研究生。

身教重於言傳。2002級的一位同學因為高考失利,沒能考上理想的學校,失意和挫敗使得他對大學的學習開始懈怠,學業成績出現多門不及格。付平發現後多次找他談心,並以自身經歷教育他,幫助他端正了學習態度。在付平的幫助下,這位同學不僅考取了本校的研究生,還考上了北京化工大學的博士。

無論是學業存在問題還是生活出現狀況,付平都認真履行班主任的職責,耐心地為同學們排憂解難。久而久之,“如果有事,就找付老師”成了學生們掛在嘴邊的一句話。

初心不改,使命依舊。在18年的班主任生涯中,付平始終以一名共產黨員的責任感、使命感嚴格要求自己,給學生以無私的關愛,深受學生喜愛,多次被評為校優秀班主任、畢業生“我最喜愛的老師”,所帶班級獲評“山東省先進班集體”,學生被評為山東高校十大優秀學生、全國三好學生,並獲得“2008中國大學生年度人物”入圍獎。

身正為範:“付老師,我要為你點一萬個贊”

自2009年至今的十年間,付平一直擔任機電學院工會主席,在教書育人的同時進一步為學院服務。學院的支持是做好工會工作的第一步,但是工會工作並不僅是活動的組織和安排。學院的老師們工作都很忙,所以付平會在溝通工作的同時身先士卒,充分發揮黨員的模範帶頭作用。

“工會的各種活動,首先需要去組織,其次還要積極帶頭參加。”付平説道。在上學期的大眾體操比賽中,為調動老師們的積極性,付平帶頭參加這一活動。由於時間安排,付平只能在中午組織老師前去排練,為做好排練前的準備工作,她常常顧不得吃午飯。

在付平看來,要做好工會工作,首先要有奉獻精神,其次還需要講究方法。怎麼在學校工會和學院領導的支持下把老師們的積極性調動起來,是付平經常思考的一個問題。為了凝聚老師們的向心力,在付平的積極努力下,機電學院於2018年組織成立了包括攝影協會,藝術團等在內的6個文體協會,通過舉辦健步行、攝影比賽、拔河比賽等一系列文體活動,推動了和諧校園建設,增強了教職工的集體榮譽感和學院凝聚力。

雖然工會的各個委員都有分工,但是考慮到大家都很忙,付平總是將力所能及的事情做完、做好。機電學院的老師有230人,分福利時付平需要逐一統計核實名單。本着認真工作的原則,每位老師的情況付平都了熟於心,對此,她的同事發出了由衷的讚歎:“付老師,我要為你點一萬個贊。”

“作為工會主席,要把服務教職工工作做到位,將學校、學院和工會的關懷送給教職工,讓大家感受到學校和學院關心和幫助,感受到集體的温暖,以更加飽滿的熱情投入工作。”付平在學院內積極開展暖心工程和困難幫扶,及時探望生育、生病住院及家庭困難職工,為教職工辦實事、解難事,增強廣大教職工對學校的認同感和歸屬感。

自2009年擔任機電學院工會分會主席至今,付平充分履行“忠誠黨的事業,竭誠服務職工”的使命擔當,在她的努力下,機電學院工會分會連續9年獲評校工會工作先進集體,付平以其嚴謹的工作作風和無私的奉獻精神,彰顯了一名共產黨員的本色。

行程萬里,初心依舊;追夢遠方,使命不改。工作中,付平時刻以一名共產黨員的標準嚴格要求自己,以德立教、以身示教,無私奉獻、敢於擔當,無論是在專業領域、教學領域還是其他工作方面都取得了令人稱讚的成績,充分發揮了一名共產黨員的先鋒模範作用,為學校“雙一流”和“五有”高水平大學建設發光發熱。

(原載《青島科技大學報》868期第二版)

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